Yaratıcı Drama Tarihi ve Harriet Finlay-Johnson

Yaratıcı Drama Tarihi ve Harriet Finlay-Johnson

 

Yaratıcı dramanın dünyadaki ilk öncüsü kimdir?

20. yüzyılın başlarında Harriet Finlay-Johnson (1871-1956), geleneksel otoriter metotlara karşı liberaller bir yaklaşım benimseyerek dikkatleri küçük bir kasabaya çekti. 1897'de başöğretmen olduğunda doğa gezileri, eğitsel ziyaretler, açık hava dersleri, el işleri ve drama gibi uygulamalarla öğrencilere özgürlük ve bağımsızlık tanıdı. Elde edilen sonuçlar o kadar etkileyiciydi ki, birçok kişi bu başarıları görmek için Sussex'e ziyaretler gerçekleştirdi. Bu yöntem hem İngiltere'de hem de diğer ülkelerde birçok öğretmen tarafından benimsendi ve zamanla okulların müfredatına girdi.

                                         

Yaratıcı drama çalışmaları bireye özgürlük tanır mı?

Yaratıcı drama, katılımcılara özgürlük ve bağımsızlık tanıyan bir etkinlik biçimidir. Bu yöntem, bireylere kendilerini ifade etme, kendi düşüncelerini ve duygularını keşfetme, farklı roller deneme ve yaratıcılıklarını sergileme fırsatı sunar. Bu süreçte geleneksel öğretim metotlarına göre daha az kısıtlayıcıdır ve katılımcılara daha fazla özgürlük verir.

Katılımcılar, Yaratıcı drama çalışmaları sayesinde kendi hikâyelerini, deneyimlerini ve duygularını paylaşma imkânına sahip olurlar, böylelikle kendi içsel dünyalarından gelen duyguları ve düşünceleri sergileyebilirler. 

Yaratıcı drama aynı zamanda katılımcıların kendilerini tanımalarını ve başkalarının bakış açılarını anlamalarını sağlar. Bu süreç, bireyin kendi duygularını anlamasına ve başkalarının duygularına karşı empati geliştirmesine yardımcı olur. Aynı zamanda farklı roller ve senaryolar deneyerek, katılımcılar kendi iç dünyalarının yanı sıra diğer katılımcıların bakış açılarını da deneyimleme imkânına sahip olurlar. 

Bu süreç geleneksel öğretim metotlarına göre daha az kısıtlayıcıdır ve katılımcılara daha fazla özgürlük verir.

 

Yaratıcı drama çalışmaları bireye özgürlük tanırken disiplinsizlik yaratır mı?

Yaratıcı drama çalışmaları, özgürlük ve disiplinin denge içinde sağlanması gereken bir süreçtir. Katılımcılara özgürlük tanıyan bu yöntem, bazen disiplinsizlik ve kontrolsüzlük riski taşıyabilir. Bu durumun engellenmesi için belirli stratejiler ve yöntemler uygulanabilir. 

Grup içi uyum ve denge, eğitmen tarafından belirlenmiş sınırların net bir şekilde iletilmesiyle sağlanabilir. Ayrıca, çalışmanın belirli bir yapı içinde ilerlemesi, kuralların belirlenmesi ve grup dinamiklerine dikkat edilmesi, disiplin ve özgürlük dengesini koruyabilir. 

Katılımcıların rollere ve senaryolara dâhil olmaları, belirli görevleri yerine getirmeleri ve performans standartlarına odaklanmaları, disiplinli bir yaklaşım geliştirmelerine yardımcı olabilir. Bu sayede katılımcılar, yaratıcılıklarını sergilerken aynı zamanda disiplinli ve sorumlu bir şekilde hareket etmeyi öğrenirler. 

Yaratıcı drama, bireylere özgürlük tanırken disiplin ve sorumluluk duygusunu geliştirme fırsatı sunar. Bu denge, katılımcıların duygusal ve yaratıcı potansiyellerini geliştirirken aynı zamanda grup içinde uyumlu ve disiplinli bir şekilde hareket etmeyi öğrenmelerine katkıda bulunur.

 

Önceki BlogICF CCE Onaylı Yaratıcı Drama Teknikleri ile Koçluk Yetkinlik ve Becerilerini Geliştirmek
Sonraki BlogDünden Bugüne Yaratıcı Drama