Yaratıcı Drama Etkinlikleriyle Tanışma
Yaratıcı drama çalışmalarında her yeni grup katılımcısı birbirini tanımalıdır. Öncelikle ismen tanışmak kalabalık gruplar için oldukça zor olduğu gibi zaman kaybına sebep olabilmektedir. Hatta katılımcılar arasında oluşabilecek gereksiz kutuplaşmalar çalışmaların gidişatını da olumsuz etkileyebilir. Katılımcılar için yaratıcı drama çalışmalarında doğru ya da yanlış olmadığı, birbirlerinin farklılıklarını takdir etme bilinci geliştirilmelidir.
Etkinliğe lider/eğitmen kendini tanıtarak başlamalıdır. Dramanın kendisine katkıları, bireysel gelişimine nasıl katkı sağladığıyla ilgili bir hikâye paylaşabilir. Eğer varsa tiyatro deneyimi, yoksa yaşantısıyla ilgili herhangi bir deneyimi kullanarak yapacağı çalışmayı ilişkilendirebilir.
Lider/eğitmen çalışma grubunu oluşturan bireyler arasında bir güven duygusu yaratmak, her katılımcının en yüksek yaratıcılığını ortaya çıkarmak için “Tanışma” etkinliğiyle başlamaktadır.
Artık katılımcıların birbirinin isimlerini öğreneceği birkaç çalışma örneklendireyim.
Etkinlik I:
Yaratıcı Drama Etkinlikleriyle Selamlaşarak Tanışma
Tüm grup sayma yöntemiyle ikiye ayrılır. Gruplardan karşılıklı birbirine bakan iki sıra oluşturması istenir. Lider/eğitmenin seçimiyle gruplardan birinin katılımcısı; “Ben, Ufuk. Merhaba, nasılsın?” diye sorar. Yine lider/eğitmenin seçimiyle karşı taraftaki grup katılımcısı 'Ben, Sedat. İyiyim, teşekkür ederim' demelidir.
Lider/eğitmen komutları; “Birbirinize eski dostlarmışsınız gibi, ağlar gibi, ponpon kızlar gibi, acelesi olan biri gibi, sarhoş gibi, kızgın gibi, iğrenir gibi” şeklinde zenginleştirebilir. Bu çalışma katılımcıların alanda serbest yürüyüşleri şeklinde sürdürülür. Karşılaştıkları her katılımcıya önce isimleri ve lider/eğitmenin komutu eklenerek söylenir.
Çalışma süreci ilerlediğinde katılımcılar yarattıkları karakterleriyle de birbirlerine doğru yürüme, ortada buluşma ve repliklerini 'karakterlerine göre' söyleme şekline evirilebilir. Bu çalışmada katılımcılar farklı karakterler ve durumlar verildiğinde bir iletişimin nasıl dramatik bir şekilde değişebileceğini deneyimlemektedirler.
Etkinlik II:
Yaratıcı Drama Etkinlikleriyle İsim Çemberiyle Tanışma
Katılımcılar lider/eğitmen tarafından alanda çember şeklinde oturmaya davet edilir. Lider/eğitmenin seçimiyle katılımcılardan biri önce adını söyleyerek başlar ve ardından hoşlandığı bir şeyi ('Ben, Ufuk. Yüzmek hoşuma gider') ekleyerek çember etrafında dolaşır. Lider/eğitmen seçimiyle diğer katılımcılar sırayla daha önce giden herkesin adını ve o kişinin neyi sevdiğini tekrarlar. Daha sonra kendi adını ve neyi sevdiğini ekler.
Katılımcı sayısı arttıkça sıralamayı yapmak gittikçe zorlaşmaktadır. Lider/eğitmen her yanlış söylenişte çalışmayı baştan başlatarak etkinliği eğlendirici bir duruma getirecektir. Çalışmalar ilerledikçe katılımcılar hatasız bir şekilde çalışmayı tamamlayacak ve birbirlerini tanımış olacaklardır.
Etkinlik III:
Yaratıcı Drama Etkinlikleriyle Oyuncakla Tanışma (Top, Yumuşak Oyuncak)
Lider/eğitmenin komutuyla katılımcılar alanda yan yana eşit mesafeli çember olmaya davet edilir. Birinci turda katılımcı kendi ismini söyleyerek elindeki topu karşı tarafta istediği bir katılımcıya gönderir. Çemberdeki tüm katılımcıların topu birbirine atmaları sağlanmalıdır.
İkinci turda katılımcı topu gönderdiği kişinin ismini söylemelidir. Hata yapanlar için çemberden çıkma cezası verilerek oyun eğlenceli bir şekle de dönüştürülebilir.
Grubun hızına göre ikinci hatta üçüncü oyuncak da ilave edilebilir. Sorumluluğun atanda olduğu katılımcılara belirtilmelidir. Oyuncakları, ismi söylenen kişiye ulaştıramamak, oyuncakların birbirine çarpmasına sebep olmak ya da aynı kişiye oyuncağı göndermek önceden belirlenen cezalarla sınırlandırılabilir.
Bu çalışmanın ikinci turundaki zenginleştirmelerle katılımcıların koordinasyonlarının, odaklanma ve dikkat süreçlerinin, birbirlerine ve kendilerine olan güvenin artacağı gözlemlenecektir.