Yaratıcı Drama Tarihine Giriş

Bu blog serimizde “Yaratıcı Drama” tarihi ve bu tarihin oluşup gelişmesine katkıda bulunan üstatları inceleyeceğiz.

Yaratıcı drama nedir?

Drama, sözcük olarak Eski Yunancada “bir şey yapmak” ve “oynamak” anlamlarına gelen “Dran” kelimesinden türetilmiştir. Yaratıcı drama özünde insanı ve insan toplum ilişkilerini ele almayı amaçlamaktadır. İnsan, yaratıcı drama sürecinde beğenilme ya da hor görülme gibi baskılar hissetmeksizin diğer grup üyeleriyle birlikte kendi gelişim yolculuğuna çıkar. Bu yolculukta insan kendini eğiterek geliştirmekte ve bir senaryoya bağlı kalmaksızın yürümektedir. Rol yoktur, katılımcının hayal gücü ve birikimleri doğaçlamalarını oluşturmaktadır.

Yaratıcı drama, katılımcının yaratıcılığını destekleyerek, bireysel birikimleriyle etkinlikleri zenginleştirmesini teşvik etmektedir. Bu yaratıcılık serüveni bireyin madde ve manayla olan farkında olmadığı hazinesini, grup üyeleriyle birlikte eşsiz bir esere dönüştürmesini sağlamaktadır. Birey çocukluğundan kalan oyun özlemiyle pekiştirdiği yetişkin birikimini, bireysel yaratıcılık, grubunun hoşgörüsü ve eğitmenlerin yönlendirmeleriyle kalıcı bir kazanıma dönüştürmektedir.

Yaratıcı dramaya neden ihtiyaç duyulmuştur?

Eğitimde geçerli olan geleneksel ve otoriter metotlar, öğrencilerin aktif katılımını engelleyerek pasif öğrenmeye yol açmaktadır. Öğrenciler doğal olarak öğrenme sürecine katılamamakta ve sadece bilgileri ezberlemekle sınırlanmaktadır. Bu da yaratıcılığın ve eleştirel düşüncenin gelişimini baskıladığı gibi öğrencilerin özgüvenini ve motivasyonunu azaltabilmektedir. 

Otoriter metotlar, öğrencilerin kendini ifade etmesini engeller ve bireysel farklılıkları görmezden gelmektedir. Eleştirel düşünce, problem çözme ve iletişim becerileri gibi önemli yeteneklerin gelişimi olumsuz etkilenir. Bu nedenlerle, yaratıcı, katılımcı ve bireysel odaklı eğitim yaklaşımlarının tercih edilmesi gerekmektedir.

Bu metotların öğrencilerin eğitim süreçleri üzerindeki olumsuz etkilerinin keşfedilmesi 20. yüzyılın başlarına denk gelmektedir. 1897’de başöğretmen olan Harriet Finlay Johnson eğitim müfredatında liberal bir devrim yaparak dramayla eğitimi zenginleştirdi. Bu zenginlik öğrencilerine diğer okullarda sağlanamayan bir özgürlük ve bağımsızlık tanıdı.

Elde edilen sonuçlar öyle etkileyiciydi ki hem yakın çevre hem de İngiltere’deki birçok eğitmenin yerinde inceleme yaparak deneyimlemelerini sağladı. Zaman içinde eğitmenler tarafından çeşitli şekillerde uygulamaya alınan bu metot dünya üzerinde de birçok okulun müfredatına girdi.

İnternet Kaynakları:

https://www.yaraticidramaakademisi.com/yaratici-drama/yaratici-drama-nedir